有一个下午，我打电话联络从事教育工作的好朋友。学校已经放学，朋友还不能下班，学校课外活动团体新学年招募团员，顾问老师得帮忙坐镇巡察。
我对友人说：“常年能与年轻生命在一起，真好！”从某个角度看，我是极羡慕也很为我的朋友开心的。有什么比暮年生命力不断被激活更悸动的事呢？在这些孩子身上，你看到的是一个一个可塑的希望。
这次到广州，我就住在中山大学南校园内的学人馆。
早在14年前到广州旅游，我就曾经以游客身份从中山大学北门进入校园。那个时候带着家人孩子，携老扶幼，只能在花木扶苏的校园步行大概两百米就撤。校园大到没尽头，加上我们对整个校区不熟悉，就只能这样了。
这次住在校园内，晨昏甚至夜里在校园散步，都可以在石砖路上见到步行的或骑车的学生学人。碰上下课时间，成群的学生从不同的建筑物涌出，再往各个不同的方向奔去。我极喜欢这种大专院校的氛围，满满流动的活力，闪烁知识求索的生命力。
都说青春是一本太仓促的书。这本书离我太远，难得的是我在中山大学的绿荫下，还有机会感受学生们书写的青春，在风里在花香里一页页飞跃翻过，无怨不悔。
#广州中山大学南校园
雪球越滚越大，原来是真的。
多次见到游人即兴堆起的雪人，都是小小一个的。有一次下雪天，趁着积雪蓬松，我也来做个大一点的。光看别人的成品容易，自己动手做，则理解当中的难处。
雪人一大一小两个圆球，如若徒手抓雪花积压成雪球，一大把雪花大力一压，马上变小小一球。然后在小小一球的基础上继续添加雪花，尝试慢慢砌成更大的圆形。然而很快的，就感觉到手套开始变湿。
我们手心的温度，加上雪花本来就会遇热融化的原理，形成这份尴尬。手套湿了，起不了保暖作用，此刻得在雪人与干手套之间作一取舍。有了这个手作经验，我后来都捡现成，以别人留下的小小的，甚至有点丑的雪人拍照。
直到在那天在北海道洞爷湖湖畔，看到一对情侣架起三脚架摄录打造一个大雪人的过程，我才真的见识到什么叫做“雪球越滚越大”。这对情侣两人合力以滚雪球的方法，很快就把一个大雪人完成。（见图4）
我和女儿一边玩撒雪花，自恋自拍，一边等待这对情侣完成雪人摄录，然后离开。是的，我是准备”鹊巢鸠占”。
照片里雪人的帽子围巾是我的。它的嘴巴造型我稍微调整了一下。
雪地亲近雪人，幸福感满满。
#容我自恋多放几张
#别人看来看去不过就变化多一点点而已
#反正自己地盘不自恋说不过去
那个清晨，宁静的洞爷湖和羊蹄山。
#Hokkaido
#laketoya
#Mt.Yotei
#ToyaNonokazeResort
