教学

年轻时，他在小新村的居民协会会所，教中六大学先修班中文。学生坐满一桌子，吊扇在头上转呀转，总是吹不散阵阵热浪四周袭来。遇到大雨天，铁锌屋顶与哗啦啦雨水一起喧闹，还得喊破嗓讲课。风声雨声读书声，古文书写起来浪漫，实际上，偶尔不得不暂停讲课，无奈与学生们一起听雨。

后来他开始在大学讲堂讲课，桌椅安排从低往高延伸，学生们坐成合唱团队形。讲堂四周安静，只有他讲课以及冷气机低沉的发动声响。本以为上课就是以这种形式到退休了。

2020年疫情肆虐，教学又回到年轻时那样，在一张长形桌子。这次桌子周围没有学生，学生都在电脑屏幕里。一个讲堂的人数，一个讲堂的氛围。知识、学问、历练、心得，在安静的空间流动。电脑屏幕的留言处，不时有活泼的学生扣字留言，或问学或交流或回应他的提问。

不理解的人谓之虚拟，教书的人只要面对学生，不管在哪，无论以什么形式，依旧勤勤恳恳，孜孜不倦。从年轻时的乌溜黑发，到如今华发满头。能为学生们解惑授业，依旧是最快乐的事。

他说，疫情加速了大专院校网课的发展，以后即便出国公干，他也能透过大气准时给学生们云端上课，再无须补课。稍用功的同学，也可以录下网课重播几次，加强学习。

最坏的时代，也许可以扭转为最好的时代；如果问题容许积极解决。